Technological Innovations Journal [TIJ] con ISSN 2955-8239 (En línea) es una publicación del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, publicada desde enero de 2022 de manera trimestral y de acceso abierto. TIJ utiliza el sistema externo de revisión por pares doble ciego (double peer-review) en los temas investigados y las metodologías utilizadas. RG se adoptada y se adhiere a los estándares de publicación establecidos por la Asociación Americana de Psicología (APA). La revista es eminentemente especializada, lo cual es una ventaja para los autores y sus organizaciones debido a la mayor difusión lograda por los trabajos publicados.
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
Aportes de la inteligencia emocional en los procesos de educación y aprendizaje en estudiantes: una revisión sistemática
La educación enfrenta grandes retos, especialmente en la adaptación, el desempeño académico y el ámbito emocional. En algunas instituciones, además, se evidencia la carencia de herramientas para promover el aprendizaje emocional. Por ello, resulta necesario reconocer la inteligencia emocional y sus aportes al éxito del aprendizaje y al desarrollo de competencias que fortalecen las relaciones inter e intrapersonales. Ante ello, el objetivo fue describir los aportes de la inteligencia emocional a los procesos de educación y aprendizaje en estudiantes de diferentes niveles. En cuanto a la metodología, se realizó una revisión sistemática de acuerdo con la declaración PRISMA, teniendo en cuenta las bases de datos Web of Science, Scopus y PsycINFO, el rango de búsqueda se ubica entre 2020 y 2025 en los idiomas inglés y español. La muestra incluyó 32 artículos, seleccionados según sus características y los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados evidenciaron que la inteligencia emocional desempeña un papel fundamental en la formación integral, por cuanto favorece el aprendizaje cognitivo al igual que el desarrollo personal y social. En tal sentido, resulta necesario que las instituciones asuman un rol activo en la promoción de las competencias en mención. Como conclusión, se resalta el aporte de la inteligencia emocional en la formación y la necesidad de aumentar el número de investigaciones e intervenciones en educación emocional, considerando de manera articulada a todos los actores involucrados en el sistema educativo para la consolidación de entornos emocionalmente saludables.
Derechos de autor 2025 María Orozco, Ibeth Orozco, Álvaro Lhoeste, Jorge Navarro, Isneila Martínez, Wilder Pérez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adsorción de oro mediante un compósito formado por porcelana – coral zoanthus en la minería artesanal de la zona de Arirahua- Condesuyos
Los métodos tradicionales de extracción de oro, como la cianuración con uso de carbón activado, generan un considerable impacto ambiental debido al empleo de sustancias tóxicas y la generación de residuos peligrosos. Frente a este escenario, se plantean tecnologías más eficientes y ecológicas, como el proceso de adsorción utilizando un compósito de porcelana – coral zoanthus como adsorbente. El objetivo del estudio fue evaluar la eficiencia del compósito de porcelana – coral zoanthus para una muestra cianurada de oro proveniente de una mina artesanal ubicada en Arirahua – Condesuyos. Para ello, se propuso esta investigación de carácter exploratorio, experimental, cuantitativo y correlacional mediante un sistema de adsorción tipo Batch. Además, se aplicó el diseño factorial completo 2k con replica en los puntos centrales y el análisis de varianza (ANOVA) para determinar la capacidad de adsorción y los efectos e interacciones de las variables independientes en la concentración final de oro. Los resultados mostraron que, un 78.50% de capacidad de adsorción de oro del compósito, lo que indica que una gran cantidad del oro disuelto en la solución fue recuperada bajo las condiciones experimentales especificadas. También se determinó el modelo matemático y se evaluó el comportamiento de la isoterma de adsorción, ajustándose a la isoterma de Freundlich con R² igual a 0.8132, sugiriendo que la adsorción de oro se produce por un proceso físico y reversible. Se concluye que, este compósito podría ser considerado como una alternativa viable para la extracción de oro, contribuyendo de manera sostenible en el sector de la minería artesanal peruana.
Derechos de autor 2025 Pavel Delgado, Carmen Pancca, Jannyllú Covarrubias (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de herramientas digitales en universidades de la ciudad de Puno, Perú
Las herramientas digitales cobran importancia debido al auge de tecnologías y su uso en contextos educativos es amplio tema de estudio. El objetivo de la investigación fue determinar cuáles fueron las herramientas digitales más utilizadas en la enseñanza a distancia por las universidades públicas y privadas de la región Puno, Perú. Se realizó bajo el enfoque cuantitativo a un nivel descriptivo, la población estuvo conformada por los alumnos de las universidades de la ciudad Puno en el Perú, cuya muestra fue de 380 alumnos; la técnica de investigación fue la encuesta y el instrumento un Cuestionario. Como resultados se advierte que, las herramientas más utilizadas fueron Google Meet, Google Forms, Power Point y WhatsApp. Es posible concluir que el uso de estas se hace más sencillo para los estudiantes que cuenten con los recursos mínimos como dispositivos electrónicos adecuados; asimismo, el internet permite el uso de otras herramientas digitales de acceso libre; todo ello con el fin de mejorar la calidad de la educación en nuestro país.
Derechos de autor 2025 Ronny Gutierrez, Felix Gutierrez, Sergio Gutierrez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Habilidades sociales y adicción a las redes sociales en estudiantes de una universidad privada en Perú
La relación entre habilidades sociales y adicción a las redes sociales es un debate en la psicología, pues las deficiencias en habilidades sociales pueden ser un factor de riesgo para la salud mental, por tanto, se tiene como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de la Universidad Peruana Unión, Tarapoto, en 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo correlacional. La población incluyó a 2,109 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 328 participantes mediante un muestreo aleatorio estratificado. Para la recolección de datos, se utilizó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) y una adaptación de la Social Media Addiction Scale. Los datos fueron analizados con el software estadístico SPSS 26, empleando el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron que, no existe una relación significativa (p < 0.05) entre las habilidades sociales y la adicción a las redes sociales, pero existe una relación inversa (r = -0.114; -0.129) entre la expresión de enfado o disconformidad y la capacidad para decir no y cortar interacciones. Concluyendo que, la adicción a las redes sociales esta más asociada a las dificultades para gestionar emociones negativas y establecer límites, teniendo un impacto negativo en las habilidades sociales.
Derechos de autor 2025 Jheily Rojas, Luis Hinostroza, Iris Arévalo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diagnóstico del bienestar laboral del personal administrativo de la Universidad Hipócrates (México)
El bienestar laboral representa un pilar fundamental para la sostenibilidad de las organizaciones, es un compromiso para el área de talento humano el poder conocer situación de sus colaboradores para garantizar la mejora constante y ambientes propicios de trabajo; el objetivo de este artículo es medir el bienestar laboral de los trabajadores de la Universidad Hipócrates (México). El enfoque fue cuantitativo, no experimental y transversal, se usó una muestra probabilística de 83 trabajadores de los diferentes departamentos de la institución. Se aplicó el instrumento Work-Related Quality of Life scale. Los resultados identificaron niveles positivos, entre altos y regulares en las 6 dimensiones que componen el bienestar laboral (bienestar general – alto; interfaz hogar-trabajo – regular; satisfacción laboral y profesional – alto; control en el trabajo – alto; condiciones de trabajo – alto; estrés en el trabajo – alto) lo cual demuestra la necesidad de implementar políticas que mejoren la satisfacción laboral y con ello fortalecer el desempeño de quienes participan en la organización.
Derechos de autor 2024 Ramsés Rodríguez-Montes, Bernardo Vázquez-Ponce, Irma Baldovinos-Leyva (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Post empirismo y teoría social: una propuesta epistemológica para trascender el reduccionismo de la evidencia empírica
El problema en este ensayo se centra en cómo el reduccionismo ha afectado a las ciencias sociales. Siendo una herencia directa del empirismo lógico y el positivismo, se afirma que nuestra capacidad de entender las cosas complejas de la sociedad depende de solamente resolver un problema si lo experimentamos directamente. La base de esta idea es que podemos entender algo complicado simplemente sumando sus partes. Esto hace que sea difícil ser completamente imparcial al estudiar la sociedad. El objetivo de este estudio es analizar la evolución de los marcos epistemológicos desde el reduccionismo hacia una perspectiva post empirista integral. Se sostiene que la superación del reduccionismo no radica en la eliminación del análisis de las partes, sino en su integración dialéctica con la complejidad y el realismo crítico. Se propone un marco post empirista que integra la complejidad, los presupuestos extrasistémicos y la dimensión ética para fortalecer la capacidad analítica y la rigurosidad de la teoría social contemporánea. La metodología se basó en la revisión comparada de textos filosóficos y científicos. Se concluye que el marco propuesto otorga a la teoría social una mayor capacidad analítica e interdisciplinaria para abordar problemas de manera sistémica.
Derechos de autor 2025 Nadin Suaña-Flores, Milagros Gonzalo-Yabar, Yoselin Apaza-Llanos, Yaneth Quispe-Pilco, Haydee Ticona-Arapa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tecnologías emergentes y desempeño docente en una escuela profesional universitaria, Perú
Las tecnologías emergentes constituyen un recurso relevante para fortalecer los procesos formativos en la educación superior; sin embargo, su incorporación no siempre se realiza de manera óptima, lo que puede limitar el desempeño docente. El estudio tuvo como finalidad examinar la relación entre el uso de tecnologías emergentes y el desempeño docente en una escuela profesional universitaria del Perú. Se aplicó un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, utilizando un cuestionario a 200 estudiantes. Los resultados muestran que el 30 % de los encuestados percibe que los docentes emplean estas tecnologías con una frecuencia cercana al nivel “casi siempre”. De manera similar, el 30 % considera que el desempeño docente es favorable cuando se integran herramientas tecnológicas. En cuanto a las dimensiones del desempeño, las capacidades pedagógicas alcanzaron un 70 % en nivel medio, las estrategias metodológicas un 72 %, y la evaluación del aprendizaje un 68 %, mientras que la gestión del tiempo y los recursos obtuvo un 76 % en nivel alto, evidenciando un punto fuerte en la organización docente. El análisis estadístico reveló correlaciones positivas y significativas entre ambas variables: ρ=0.4237 para capacidades pedagógicas, ρ=0.5122 para estrategias metodológicas, ρ=0.4105 para la evaluación del aprendizaje y ρ=0.3526 para la gestión del tiempo y recursos. Además, el Chi-cuadrado (p=0.002) y la V de Cramer (0.405) confirmaron una asociación moderada. Se concluye que el uso de tecnologías emergentes se vincula de manera significativa con el desempeño docente, aunque persisten áreas que requieren mayor fortalecimiento, especialmente en las prácticas pedagógicas y evaluativas.
Derechos de autor 2025 Percy Molina, Jaime Escobar, Martín Aleman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación financiera y rendimiento académico en los estudiantes de posgrado de una universidad pública peruana
Las dificultades en la gestión financiera personal constituyen una problemática recurrente entre los estudiantes de posgrado de universidades públicas, quienes suelen enfrentar simultáneamente exigencias académicas, laborales y económicas, lo que puede asociarse con su rendimiento académico percibido y su permanencia en los programas de estudio. En ese contexto, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la educación financiera y el rendimiento académico percibido en estudiantes de posgrado de una universidad pública peruana. El estudio respondió a un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 536 estudiantes matriculados en programas de maestría en ciencias contables y administrativas. Para la recolección de información se utilizó un cuestionario estructurado que evaluó la educación financiera a través de las dimensiones conocimientos, comportamiento y actitudes financieras, así como el rendimiento académico percibido mediante desempeño cognitivo, comportamiento académico y autoeficacia académica. La confiabilidad del instrumento fue verificada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo valores adecuados para educación financiera (α = 0.870) y rendimiento académico percibido (α= 0.892). Los resultados evidenciaron que el 67.2% de los estudiantes presentan un nivel alto de educación financiera, y el 64.2% presenta un nivel alto de rendimiento académico percibido. Asimismo, se identificó una correlación positiva y significativa entre ambas variables (ρ = 0.617; p < .001). Se concluye que la educación financiera se relaciona significativamente con el desempeño académico percibido en los estudiantes, resaltando la necesidad de fortalecer programas de alfabetización financiera en instituciones públicas de educación superior.
Derechos de autor 2025 Balbina Cutipa-Quilca, Elena Yunga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad del agua captada de la niebla para consumo humano en la comunidad Los Verdes, Chota – Perú
El estudio tuvo como objetivo determinar la calidad del agua captada de la niebla para consumo humano en la comunidad Los Verdes, distrito y provincia de Chota, Cajamarca. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo-comparativo, de corte transversal y diseño no experimental. La población estuvo conformada por el agua recolectada mediante tres neblinómetros elaborados según el modelo de Pilar Cereceda y Pablo Osses. Se obtuvieron 12 muestras en tres puntos de monitoreo, durante cuatro meses (noviembre de 2023 a febrero de 2024), siguiendo los lineamientos de DIGESA. Los resultados se compararon con los límites máximos permisibles establecidos en el D.S. N.° 031-2010-SA, registrándose los siguientes rangos: temperatura de 13,10 a 14,20 °C; turbidez de 2,23 a 3,11 NTU; pH de 7,01 a 7,70; conductividad de 25,3 a 35,8 µS/cm; color de 7,7 a 15,8 UCV; sólidos disueltos totales de 15 a 26 mg/L; cloruros de 0,314 a 0,725 mg/L; sulfatos de 0,130 a 0,430 mg/L; fosfatos de 0,035 a 0,948 mg/L. En el análisis bacteriológico, se reportaron coliformes totales de 4,0 a 350 NMP/100 mL, coliformes termotolerantes y Escherichia coli de 2,0 a 27 NMP/100 mL. Se concluye que la calidad fisicoquímica y bacteriológica del agua captada de la niebla no es apta para consumo humano directo, ya que los parámetros de color y coliformes exceden los valores establecidos en la normativa peruana, situación atribuida a la contaminación por excretas de aves en los neblinómetros.
Derechos de autor 2025 Ismael Suárez, Jhonathan Fernández, Isabel Ventura (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conocimiento en IA, desempeño y autoeficiencia en docentes de educación secundaria y superior
El acelerado avance de la Inteligencia Artificial (IA) ha generado nuevos desafíos en el ámbito educativo, especialmente en relación con la preparación docente para integrar estas tecnologías en su práctica pedagógica. El objetivo fue evaluar la influencia del nivel de conocimiento en IA sobre el desempeño profesional y la autoeficacia de docentes de secundaria y educación superior. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transeccional y correlacional. La muestra estuvo conformada por 108 docentes en la República Dominicana, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicó un cuestionario estructurado que incluyó variables sociodemográficas, nivel de conocimiento en IA y escalas tipo Likert para medir su impacto en el desempeño y la autoeficacia docente. Los resultados indicaron que el 51% de los participantes tenía un conocimiento básico sobre IA, mientras que solo el 11% alcanzaba un nivel avanzado. No obstante, el 53,7% manifestó que el uso de IA mejora siempre su desempeño, y el 47,2% consideró que la formación en IA incrementó significativamente su autoeficacia. Las pruebas de chi-cuadrado evidenciaron relaciones estadísticamente significativas entre el conocimiento en IA y el desempeño (p = 0.018), así como con la autoeficacia docente (p = 0.0007). En conclusión, se destaca la necesidad de implementar programas de formación continua y diferenciada que fortalezcan las competencias tecnológicas de los docentes, promuevan su confianza en la práctica educativa y contribuyan al cierre de la brecha digital. Asimismo, se sugiere el diseño de políticas educativas sostenibles que potencien el impacto positivo de la IA en la enseñanza.
Derechos de autor 2025 Beatriz Lafontaine, Wanda Marina Román-Santana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis del entorno económico y social de una ciudad de México
El rápido crecimiento poblacional en ciudades de países en desarrollo, como Mazatlán, Sinaloa, plantea desafíos significativos debido a la desconexión entre el incremento demográfico y la productividad económica, este desequilibrio genera preocupaciones sobre la sostenibilidad del bienestar de la población y el entorno socioeconómico. Este estudio aborda el análisis del entorno económico de Mazatlán y su impacto en el entorno social durante el periodo 2018-2023, considerando la vivienda como un indicador esencial de riqueza y calidad de vida. El objetivo de esta investigación es examinar cómo la dinámica económica del municipio afecta la calidad de vida de sus habitantes. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo mediante una revisión documental de fuentes secundarias, centrada en indicadores clave como el Producto Interno Bruto (PIB) per cápita, la Población Económicamente Activa (PEA) y la vivienda, utilizando datos proporcionados por instituciones oficiales como el INEGI. Entre los principales hallazgos, se observó que el PIB per cápita fluctuó entre $154,599 en 2019 y $164,484 en 2021, mientras que la población alcanzó 510,186 habitantes en 2023. Aunque en 2020 la proporción de PEA con vivienda ocupada llegó al 96.69%, esta disminuyó a 95.9% en 2021, lo que refleja vulnerabilidades en la dinámica socioeconómica del municipio. Como conclusión, el impacto en el entorno social fue limitado, debido a la falta de diversificación económica y los efectos negativos de la pandemia de COVID-19. Esto evidencia la necesidad de implementar políticas públicas que promuevan el desarrollo de sectores estratégicos, fortalezcan la infraestructura y reduzcan las desigualdades sociales.
Derechos de autor 2024 Héctor López-López, Gloria Loza-Valdez, Lucio Quirino Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Expectativas laborales de estudiantes de aeronáutica en relación con edad, semestre cursado, e interés en la certificación de la especialidad en despacho de vuelos de Bolivia
La deserción universitaria es un fenómeno crítico que afecta a estudiantes de diversas disciplinas, incluida la aeronáutica. Este estudio se llevó a cabo para comprender las expectativas laborales de los estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés, enfocándose en cómo la edad, el semestre cursado y el interés en la certificación influyen en estas expectativas. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño explicativo, utilizando una muestra de 137 estudiantes seleccionados aleatoriamente, a quienes se aplicó un cuestionario. Los resultados determinaron que los coeficientes estandarizados para edad (B = 0,011; p = 0,545) y semestre cursado (B = -0,014; p = 0,493) no presentan una relación estadísticamente significativa con las expectativas laborales, lo que sugiere que estos factores no son determinantes en la percepción que los estudiantes tienen sobre su futuro profesional. En contraste, la certificación muestra un coeficiente positivo significativo (B = 0,466; p < 0,001), indicando que la certificación es un factor esencial. Además, se confirman que no existen diferencias significativas en las expectativas laborales entre hombres y mujeres (t = -0,822; p = 0,412). En conclusión, se resalta la importancia de la certificación como un complemento en el desarrollo profesional, mientras que la edad, semestre cursado y género parecen ser menos relevantes.
Derechos de autor 2024 Oscar Mamani (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nivel socioeconómico y hábitos de estudio en estudiantes del programa de estudios de educación primaria
El estudio desarrollado en la Universidad Nacional del Altiplano (Perú), centrado en el Programa de Estudios de Educación Primaria, se propuso explorar la compleja interacción entre factores socioeconómicos y hábitos de estudio. Empleando un enfoque correlacional, descriptivo y analítico, la investigación aspiraba a comprender las dinámicas que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes. La selección cuidadosa de una muestra representativa de 200 estudiantes de ambos sexos se llevó a cabo para garantizar diversidad, utilizando herramientas confiables como la Encuesta Graffar de Necesidades de Nivel Socioeconómico y hábitos de estudio. Los resultados revelaron una distribución desigual en los niveles socioeconómicos, con el 50% de los estudiantes en el nivel más bajo. En cuanto a los hábitos de estudio, el 40.5% exhibió tendencias negativas, mientras que el 18% demostró una relación insatisfactoria entre su situación socioeconómica y sus hábitos de estudio. A pesar de estas observaciones, el análisis de correlación de Rho de Spearman reveló un p=0.090, indicando una correlación no significativa entre estos factores. En consecuencia, se concluyó que no existe una relación significativa entre la situación socioeconómica y los hábitos de estudio en el programa bajo investigación. Este hallazgo destaca la naturaleza multifacética de los determinantes del rendimiento académico, subrayando la necesidad de investigaciones continuas para diseñar estrategias educativas más efectivas en este contexto particular.
Derechos de autor 2024 Luzbeth Lipa-Tudela, Yessica Quilca-Soto (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incidencia de los factores socioculturales en la violencia familiar en mujeres en un hogar refugio temporal en Perú
El presente artículo tuvo como objetivo determinar la incidencia de los factores socioculturales en mujeres víctimas de violencia familiar. Se estudió bajo el método hipotético deductivo, investigación descriptiva causal, estableciendo el diseño no experimental de corte transversal, la población estudiada corresponde a 50 mujeres del hogar refugio temporal Cusco (Perú). El instrumento utilizado para el recojo de datos fue un cuestionario diseñado y validado con el coeficiente de alfa de Cronbach, para el procesamiento de datos se utilizó Stata17 y SPSS, planteando un modelo econométrico de regresión lineal múltiple con el modelo de mínimos cuadrados ordinarios. Los principales resultados que se obtuvo es que los factores socioculturales inciden de manera significativa en la violencia familiar donde se evidencia con el estadístico conjunto F con valor alto aceptable de 0.77% muy alejado de 0 y 1 con una probabilidad de error de 0.0%, donde el modelo nos muestra que tienen un buen ajuste en cuanto al análisis de variables dependientes. Con respecto al R-squared nos muestra que los factores socioculturales explican la ocurrencia de violencia familiar en un 0.76. Con respecto al análisis individual de variables independientes, podemos ver que la violencia familiar es explicada en un 51.8 % por la ocurrencia de factores culturales y un porcentaje menor de 18.8% de factores sociales.
Derechos de autor 2024 Brisayda Patatingo-Davila, Zaida Mendoza-Choque (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de Protocolos Transport Layer Security y Secure Socket Layer como mecanismos de seguridad y competitividad en las organizaciones digitales
El crecimiento y competitividad de las organizaciones dependen en gran medida de la digitalización, lo que plantea nuevos retos en ciberseguridad. Este artículo tiene por objetivo identificar la importancia de los protocolos SSL y TLS en sectores clave del entorno organizacional. Se siguió un enfoque cualitativo, de revisión sistemática bajo la metodología PRISMA, se realizó una búsqueda en las bases de Google Schoolar, Dialnet y La Referencia, se utilizaron los descriptores “protocolo, SSL, seguridad, TSL, ciberseguridad” en inglés y español, considerando artículos y tesis de grado publicados en el periodo 2014-2024, para la revisión final se seleccionaron 14 trabajos. La revisión mostró que ambos protocolos aseguran la confidencialidad, integridad y autenticación de comunicaciones en sistemas y aplicativos previniendo principalmente ataques como phishing, man in the middle, diccionario de datos e interrupciones con los sitios web legítimos. En conclusión, los protocolos son el primer paso en medidas de seguridad de infraestructura web en un entorno digital fluctuante y altamente competitivo, con influencia en sectores como el financiero, comercio electrónico, servicios e incluso el gobierno digital, es importante que toda organización establezca medidas, áreas, departamentos y recursos en su propia seguridad web para asegurar su confiabilidad, prestigio y mantener seguros datos comerciales y la de sus usuarios y clientes.
Derechos de autor 2024 Antonio Flores-Vargas, Marvin Llerena-Pariapaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación financiera y la toma de decisiones de los estudiantes en colegios emblemáticos de una ciudad peruana
La educación financiera es un componente fundamental en la formación de los estudiantes de nivel secundario, ya que está vinculada a su capacidad para tomar decisiones financieras que podrían influir en su bienestar económico a largo plazo. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la educación financiera y la toma de decisiones financieras entre los estudiantes de colegios emblemáticos en la ciudad de Puno, Perú, durante el período 2024. La investigación emplea un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transeccional y de nivel correlacional. Se encuestó a una muestra representativa de 572 estudiantes del quinto grado de secundaria de tres colegios emblemáticos de la ciudad. Los resultados indican una relación positiva moderada entre la educación financiera y la toma de decisiones, con un coeficiente de correlación de Spearman (rho = 0,451). Esto sugiere que, si bien la educación financiera es un factor importante, no es el único determinante en la toma de decisiones financieras. Estos hallazgos resaltan la relevancia de continuar promoviendo la educación financiera para mejorar el bienestar económico de los estudiantes, sin embargo, sugiere que otros factores también pueden influir. Se motiva a que futuras investigaciones consideren variables contextuales y sociales para obtener una comprensión más profunda de los factores que afectan la toma de decisiones financieras en estudiantes de nivel secundario.
Derechos de autor 2024 Cesar Choque-Copari, Balbina Cutipa-Quilca, Cesar Apaza-Ccopa, Elena Yunga-Zegarra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acoso escolar: realidades de la educación actual
Objetivo: determinar los principales elementos que dan origen al acoso escolar y abordan la problemática del acoso escolar dentro de la educación actual. Método: se planteó un enfoque cualitativo, se incluyó una revisión sistémica, la cual fue estructurada en base a la metodología PRISMA, para tal efecto se ejecutó un exhaustivo análisis de la información en las bases de datos: Scielo, EBSCO, Psycnet, PubMED, PsycInfo, Dialnet y Education Resources Information Center (ERIC) obteniendo 12 artículos principales. Los identificadores seleccionados fueron: “acoso”, “ambiente educacional”, “educación”, “habilidades interpersonales”, “psicopedagogía”. El periodo de ejecución del trabajo planteado se lo concretó en los meses de agosto, septiembre y octubre del 2024. Resultados: entre los principales elementos que dan origen al acoso escolar se encuentran la historia de desarrollo psico-afectiva familiar, factores hereditarios y predisponentes para la agresión, el entorno histórico-socio-cultural, la identidad de género, y el padecimiento de discapacidades, por lo que deben ser abordados mediante terapia cognitivo conductual, emotiva-racional, y un enfoque filosófico ecológico. Conclusión: la presencia de estos elementos negativos dentro del campo psicológico, social, educativo, cultural y de desarrollo global de la sociedad contemporánea, implican un retroceso en cuanto a derechos humanos y libertad de la persona, pues lo condiciona y agrede de diversas formas a su “yo”.
Derechos de autor 2024 Deysi Analuisa-Analuiza, María Armendáriz-Miranda , Patricio Condo-Cevallos, Luis Benavides-Urrutia, Erika Yanchapanta-Analuisa, Elizabeth Sisa-Aguagallo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la patente de invención de una universidad de Paraguay
En el contexto de la innovación tecnológica, el proceso de obtención de una patente es fundamental para asegurar la protección legal de las invenciones, lo que permite a los inventores disfrutar de la exclusividad en el uso comercial de sus creaciones. Este ensayo explora en detalle los procedimientos y medios necesarios para patentar un invento específico: un dispositivo depilador con cabezal intercambiable, diseñado para la aplicación de cera y el suministro de papel removedor de vello. Se examinan los pasos necesarios para documentar adecuadamente la novedad del dispositivo, los requisitos para demostrar su funcionalidad única y las estrategias para navegar por las complejidades del proceso de patentamiento, garantizando así el reconocimiento legal y la protección de la propiedad intelectual. Se concluye que la concesión de la patente resalta la originalidad e innovación del dispositivo, consolidando su posición en el mercado frente a otros inventos similares.
Derechos de autor 2024 Delia Cañete, Esteban Ortellado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adaptación y validación de cuestionario para medir competencias digitales docentes
Las competencias digitales en los docentes se han vuelto imprescindibles en las instituciones de educación superior, sobre todo después de la situación originada por la pandemia de COVID-19. Las Instituciones de Educación Superior (IES) deben asegurarse de que los docentes manejen bien sus competencias digitales (CD). En este estudio se tuvo como objetivo la adaptación y validación del Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía DigComp 2.2 para conocer el nivel de las CD en docentes de una IES. En la prueba piloto participaron 34 docentes y se realizó bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con un diseño de tipo instrumental, no experimental de corte transversal. Para el análisis de los datos se utilizó el software estadístico SPSS y para realizar la validación del contenido del instrumento se trabajó en el juicio de expertos. Para verificar la confiabilidad se utilizó el estadístico alfa de Cronbach obteniéndose un valor de un .987 lo que indica una confiabilidad excelente. Adicionalmente, se sometió al análisis de fiabilidad si se elimina un elemento y en todos los ítems se alcanzaron valores por encima de .900 en el alfa de Cronbach, lo que evita tener que suprimir ítems del instrumento. Los resultados obtenidos permiten contar con un instrumento confiable para su posterior aplicación y análisis.
Derechos de autor 2024 José Rodríguez-Rivas, Erika Muñoz-Solís (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de inteligencia artificial para el desarrollo de trabajos académicos en universidades del Perú: un problema actual
La Inteligencia Artificial (IA) ha generado diversas aristas desde su arribo, su aplicación para el desarrollo en trabajos académicos ha puesto en alerta al ámbito académico, debido a que un mal uso por parte de los estudiantes puede generar diversos riesgos de desarrollo profesional futuros. El objetivo fue identificar de qué manera y con qué frecuencia están utilizando programas de inteligencia artificial los alumnos de cuatro universidades privadas peruanas para el desarrollo de trabajos académicos. Estudio descriptivo, de enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal. La población y muestra estuvo compuesta por alumnos que estaban cursando cursos de investigación en 4 universidades del Perú, siendo un total de 173 estudiantes, los cuales fueron sometidos a un cuestionario online. Como principales resultados se halló que 74% de la muestra habían utilizado alguna IA para realización de un trabajo académico. Un 64,7% de participantes eran de sexo femenino y una mayoría significativa estaban cursando pregrado (42,8%) y cursos de titulación (42,2%). La automatización de tareas o trabajos académicos con IA fue la forma de uso más resaltantes (66,4%) y el mayor beneficio percibido por uso de IA era que les daba una mayor eficiencia en la generación de contenido (39,8%). Se halló que un alto índice de los alumnos universitarios empleaba la IA dentro de sus trabajos académicos, donde los principales usos eran la automatización, la generación de conceptos ayuda en la redacción y estructuración; asimismo, la forma de uso de la IA como fuente primaria de información fue la más utilizada.
Derechos de autor 2024 Ambrocio Esteves (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Reflexiones de pandemia en la educación superior: revisión teórica del estrés laboral en el rol docente
La pandemia evidenció el bajo nivel de calidad en el que se encontraba el sistema educativo en el Perú y los efectos en salud mental y física, relacionados al estrés en los docentes dentro del contexto de la educación virtual superior. El objetivo de esta investigación fue analizar los principales aportes teóricos del estrés laboral en docentes en el contexto de pandemia. Para el análisis se usó el método cualitativo y diseño tipo documental, recolectando y revisando fuentes científicas relacionadas al tema dentro del periodo que duró el confinamiento. Esto permitió entender que los principales aportes teóricos estaban relacionados al estrés laboral dentro de la educación a distancia, a los factores internos y externos que promueven el estrés, al síndrome de burnout y al tecnoestrés, factores para los que los docentes no estaban preparados. Frente a esta situación, se sumó, la falta de conectividad y el implemento de equipos digitales de última generación. Se pudo concluir entonces la importancia del bienestar integral del docente y el equilibrio de los factores internos y externos determinantes del estrés, para asegurar su adecuado desempeño laboral dentro del contexto de la virtualidad que llevó la pandemia.
Derechos de autor 2022 Gabriela Manzur-Vera, Cynthia Rodriguez, Maria Vargas, Karla Tapia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad de fuentes de agua para consumo humano en la comunidad El Frutillo, Bambamarca-Cajamarca
Las fuentes de agua sin tratamiento pueden acarrear problemas sanitarios en las personas y demás seres vivos; por conglomeración de masa viviente, microbios infecciosos, solidos en suspensión, metales pesados, etc; es imprescindible averiguar su calidad asegurando su inofensividad, evitando agentes, resguardando la salubridad y comodidad de la comunidad. El objetivo fue determinar la calidad de fuentes de agua para consumo humano analizando las correlaciones entre parámetros en la comunidad El Frutillo, Bambamarca-Cajamarca. Se efectuó 7 monitoreos en cada 3 sitios, de noviembre del 2022 a mayo de 2023; para análisis de indicadores físicos, químicos y coliformes se emplearon métodos de ensayo prosiguiendo instrucciones de la Dirección General de Salud Ambiental. Comparando los límites máximos permisibles del D. S. N° 031-2010-SA-DIGESA con los resultados, se alcanzaron entre 15,4°C a 17,2 °C de temperatura; 0,11 a 1,40 UNT de turbiedad; 163,5 a 305,0 mg/L de sólidos totales disueltos; color < LCM, 7,29 a 8,08 unidades de pH; 0,39 a 7,73 mg/L de cloruros; 0,084 a 0,221 mg/L de fluoruros; fosfatos <LCM; 1,77 a 8,36 mg/L de nitratos; nitritos <LCM; 1,92 a 28,10 mg/L de sulfatos; 1,8 a 920,0 NMP/100mL coliformes totales y 1,8 a 11,0 NMP/100mL coliformes termotolerantes. Los coeficientes de correlación de pH, temperatura, turbidez versus coliformes fue 0,907, -0,291, 0,975 respectivamente. Concluyendo que la calidad fisicoquímica es buena; pero la bacteriológica es de mala calidad, no siendo apta para suministro humano; así lo evidencian las correlaciones, puesto que, a mayores contenidos de pH, turbidez y temperatura, mayor es la concentración de coliformes.
Derechos de autor 2024 Ismael Suárez-Medina, Ana Guerrero-Padilla (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perspectiva docente sobre el diseño curricular por competencias y la calidad educativa en una universidad peruana
Este estudio se propuso investigar la relación entre el diseño curricular por competencias y la calidad educativa desde la perspectiva de los docentes en una universidad peruana durante el año 2022. La población del estudio consistió en 207 docentes, tanto permanentes como contratados, de los cuales se seleccionó una muestra de 66 profesores pertenecientes a diversas escuelas profesionales de la universidad. El enfoque fue cuantitativo, investigación de tipo básica con un diseño descriptivo y nivel no experimental transaccional. Se emplearon dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos: uno para el diseño curricular por competencias, compuesto por 18 ítems distribuidos en tres dimensiones, y otro para la calidad educativa, con 15 ítems también divididos en tres dimensiones. Ambos cuestionarios demostraron propiedades psicométricas adecuadas. Al analizar los datos mediante el índice de correlación de Pearson (R), se encontró una relación directa y significativa entre el diseño curricular por competencias y la calidad educativa desde la perspectiva de los docentes de la universidad peruana en 2022 (p = .000). Existe una continua evaluación y adaptación de los currículos universitarios para alinearse con las competencias necesarias en el mercado laboral y las expectativas educativas de los docentes. La correlación encontrada sugiere que los docentes perciben una mejora en la calidad educativa cuando se adoptan diseños curriculares por competencias.
Derechos de autor 2024 Wilmer Coaquira-Coaquira (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de las macrorreglas para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios
Este estudio se realizó para abordar los problemas de comprensión escrita que enfrentan los estudiantes del primer ciclo del Programa de Arte de la Universidad Nacional del Altiplano, en Puno - Perú. El objetivo fue evaluar la efectividad de las macrorreglas en la mejora de la comprensión de textos académicos en los estudiantes del mencionado programa. En lo concerniente a la metodología, se utilizó un enfoque experimental con un diseño cuasiexperimental y se aplicó la prueba estadística T de Student. Se recolectaron datos a través de pruebas escritas con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados evidencian una mejora significativa, con Tc = 7,1 y Tt = 1,6 (α = 0,05), y un valor p de 0,000 < 0,05, lo que indica una diferencia notable después del tratamiento experimental. Se concluyó que la aplicación de las macrorreglas logra mejorar de manera efectiva la comprensión de textos académicos en los estudiantes universitarios en el Programa de Arte de la Universidad Nacional del Altiplano. Esto se debe a que los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa en la comprensión de lectura después de la implementación de las macrorreglas.
Derechos de autor 2024 Danitza Humpiri-Lujano, Ronald Poma (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Programa de aplicación para resolver sistemas de ecuaciones no lineales
Introducción: Los programas de aplicación a las matemáticas han tenido un impacto significativo en la solución de sistemas de ecuaciones no lineales y están impactando en diversas áreas. En una ecuación no lineal no siempre resulta fácil determinar su raíz o punto de convergencia, se tiene que analizar y restringir el comportamiento de sus funciones que lo conforman. Objetivo: Desarrollar un programa matemático para resolver sistemas de ecuaciones no lineales, seleccionando el método más eficiente y presentando resultados que incluyan el análisis de convergencia y estabilidad de los métodos iterativos implementados. Método: Para resolver el sistema de tipo V(X)=0 se utilizó los métodos: Simple Iteración, Gradiente, Newton, Modificado de Newton, y Cuasi Newton. Para la elaboración del programa de aplicación se utilizó el lenguaje de programación Visual C++ 6.0 junto con las librerías de Matlab 6.5 para el cálculo de notaciones matemáticas. Resultados: Se desarrolló un programa de aplicación denominado SMENLI (Software Matemático para resolver ecuaciones No Lineales), que implementó diversos métodos iterativos para resolver 20 sistemas de ecuaciones no lineales. De estos, 15 convergieron y 5 divergieron. Algunos no lograron converger debido al punto inicial proporcionado al programa, que utiliza un analizador léxico. Además, es importante recordar que no todos los sistemas de ecuaciones no lineales tienen una solución. Conclusiones: Se descubrió que los métodos de Newton y Newton Modificado son los más eficientes en términos de convergencia, destacando por su menor tiempo y número de iteraciones en comparación con otros métodos implementados. No obstante, en casos excepcionales con ciertos sistemas de ecuaciones no lineales, el método Cuasi Newton puede demostrar ser superior a los demás.
Derechos de autor 2024 Luis Venturo, Irenio Chagua-Aduviri, Darssy Carpio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Afectación a la seguridad ciudadana por porte de armas blancas en la localidad de Kennedy Bogotá, Colombia
La problemática del porte de armas blancas en la Localidad de Kennedy afecta la convivencia y la seguridad ciudadana, siendo responsables del 77% de los hurtos y el 40% de los homicidios. Este fenómeno se debe principalmente a la facilidad de ocultamiento de estas armas. Surge entonces la pregunta: ¿Cómo podría un registro más efectivo, utilizando un dispositivo electrónico, disminuir el porte de armas blancas? En este contexto, se propone como objetivo general la implementación de un detector de metales para prevenir delitos con armas blancas. El diseño del estudio es exploratorio, se basa en la metodología del Design Thinking, abordando las etapas de empatía, definición, ideación, prototipado y testeo. Los resultados indican que la implementación de una linterna adaptada con detector de metales ha demostrado ser eficaz en la prevención del delito en la localidad de Kennedy, Colombia, el cual ha experimentado un crecimiento exponencial debido a la creciente demanda de armas blancas, su porte ilegal y la aparición de conductas disruptivas en la convivencia. Este dispositivo se ha revelado efectivo en la detección de armas blancas gracias a las características de su formato de linterna. Utiliza la luminosidad para identificar objetos, complementado con un sistema de alarma sonora y de vibración que se ajusta a las necesidades del servicio de policía.
Derechos de autor 2024 Danna Hernandez-Vargas, Edgar Ceballos-Leal, Oscar Gonzalez-Mc Lean, Luis Cervantes-Estrada (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Obtención de iones cobre (II) desde mineral oxidado en presencia de solución de ácido etilendiaminotetraacético en medio básico
Se llevó a cabo un experimento para obtener iones de cobre (II) en un entorno básico utilizando ácido etilendiaminotetraacético (EDTA) y minerales oxidados de cobre del Cerro Azoguini en Puno, Perú. Los objetivos específicos fueron investigar la solubilidad de los iones Cu2+, en un mineral con alto contenido de sílice, caliza y hierro, así como estudiar la influencia del pH, la concentración de EDTA y el tiempo de extracción. Se utilizaron 1,5 g de mineral molido a -100 mallas (150 µm), con un 80% de paso y 6% de sólidos, lixiviado con una solución de NaHCO3 al 0,5 M a diferentes niveles de pH y concentraciones de EDTA. Los resultados mostraron que se logró extraer 3,5 g/L de iones Cu2+ a pH 10 con EDTA a 0,12 M, sin agitación y a temperatura ambiente (19°C), durante un período de 83 horas. Se observó que la solución de NaHCO3 extrae el cobre del mineral y el EDTA lo quelata rápidamente, formando complejos iónicos como CuHEDTA ∧ (1−), CuHEDTA ∧ (2−) y Cu0HEDTA ∧ (3−). Se encontró que otros metales presentes en la ganga no fueron quelados por el EDTA, demostrando su alta selectividad basada en las constantes de solubilidad y formación de precipitados a diferentes niveles de pH. Además, a un pH de 13,15 se obtuvieron altas tasas de extracción de cobre, posiblemente debido a la disminución de protones y al aumento de iones provenientes tanto del reactivo como del mineral lixiviado. En conclusión, los análisis físico-químicos revelaron la factibilidad de obtener iones Cu2+ mediante la solubilización de sus minerales oxidados, seguido de la rápida quelación con EDTA para formar diversos complejos metálicos dependiendo del pH del medio.
Derechos de autor 2024 Darssy Carpio, Félix Sueros, Luis Venturo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Actitud científica en estudiantes universitarios
El estudio realizado aborda la problemática de la realidad universitaria en la medida en que fomenta, en términos generales, la actitud científica, promoviendo la idea de que los estudiantes podrían convertirse en meros repetidores de conocimientos, mientras que la investigación universitaria se convierte en una institución aislada de las problemáticas y potencialidades de cada realidad. El objetivo del artículo fue determinar los niveles de la actitud científica en estudiantes una universidad pública en la región de Puno (Perú – 2018). Se siguió un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. La población estudiada comprendió a estudiantes de diversas áreas: sociales, biomédicas, ingenierías y económico-financieras. Se desarrolló un instrumento para evaluar los niveles de actitud científica, categorizándolos en cuatro niveles: en inicio, en proceso, en logro previsto y en logro destacado. Los resultados reflejan que el 62.25% de los estudiantes se encuentran en proceso, el 19% ha alcanzado el logro previsto, y ninguno ha alcanzado el logro destacado. Esto sugiere desafíos significativos en la promoción de la investigación formativa en la universidad analizada.
Derechos de autor 2024 Andres Arias-Lizares, Lupe Huanca-Rojas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Una mirada teórica a la administración empresarial en la era digital: el proceso administrativo y la revolución de la inteligencia artificial
El ensayo se sumerge en la perspectiva de la administración en un entorno digital marcado por la dinámica y rapidez propias de la globalización. La labor del administrador se contextualiza en la necesidad imperante de mantenerse actualizado, adoptando nuevas herramientas y destacando la integración clave de la Inteligencia Artificial. A través de la revisión documental, el ensayo propone un enfoque que destaca la importancia del proceso administrativo, otorgando especial relevancia a la previsión como elemento crucial antes de la planeación. Este abordaje tiene como objetivo potenciar la eficiencia, eficacia y visión integral del administrador, enriqueciendo su desempeño mediante el conocimiento. El trabajo busca reafirmar, desde la perspectiva de la administración, la importancia de incorporar herramientas tecnológicas, con especial énfasis en la Inteligencia Artificial. Motivando a la reflexión, el ensayo alienta a profundizar en las temáticas presentadas, esenciales en la vida cotidiana y fundamentales para la generación de un conocimiento más amplio y profundo en el ámbito de la administración empresarial en la era digital.
Derechos de autor 2024 Gloria Garibo-Ignacio, Amado Najera-Bautista, Hernando Parra-Barrios (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Creatividad computacional: un análisis a las teorías de M. Boden y G. Wiggins
La creatividad computacional es una intersección multidisciplinar que, dentro del campo de la Inteligencia Artificial, tiene distintos objetivos tales como, el desarrollo y evaluación de sistemas artificiales capaces de exhibir comportamientos creativos. En este contexto, los trabajos de Margaret Boden junto con la subsecuente problematización propuesta por G.A. Wiggins, se pueden considerar como referentes conceptuales seminales, los cuales han permitido establecer diversas reflexiones y fundamentos teóricos concretos en relación al tema en cuestión. Los trabajos de ambos autores se han desarrollado a través de diversas y distintas publicaciones asíncronas y en ese sentido, este trabajo permite condensar en un sólo marco teórico-analítico, los diferentes elementos conceptuales sobre los tipos de creatividad, el espacio conceptual y los sistemas creativos transformacionales y exploratorios, propuestos a lo largo de dichos trabajos. Estos elementos se presentan como una herramienta útil y eficiente para poder establecer criterios teóricos formales que permitan evaluar capacidades y habilidades asociadas al comportamiento creativo exhibidos por sistemas artificiales; tanto en el desarrollo actual como en la formulación especulativa a futuro. Este artículo presenta un análisis exhaustivo, detallado y condensado del trabajo de Boden y la subsecuente problematización de Wiggins al respecto de ideas, formulaciones teóricas y conceptos clave en el campo de la creatividad computacional. En este sentido, el presente artículo contribuye a la comprensión y difusión de las ideas fundamentales del campo de la Creatividad computacional, estableciendo un análisis condensado y detallado sobre dichos temas, con el fin de funcionar, además, como una referencia de consulta académica.
Derechos de autor 2024 Edmar Olivares-Soria, Pablo Padilla-Longoria (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0