Padlet: uma alternativa para melhorar a compreensão da leitura
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.01.001Palavras-chave:
compreensão leitora, leitura, ferramentas tecnológicas, Padlet, pensamento críticoResumo
A clareza das concepções de compreensão leitora e seus níveis em coerência com as avaliações das medidas são essenciais, no contexto em que prevalecem a tecnologia e a leitura digitalizada. Objetivo: identificar e aprofundar as concepções atuais sobre os níveis de compreensão leitora e o uso do Padlet no campo educacional. Metodologia: Abordagem qualitativa, pesquisa documental, revisão não sistemática e seletiva, sob critérios de inclusão em bases de dados como Scielo, Google Acadêmico, Dialnet, entre outras. Resultados: O uso do Padlet se apresenta como uma das alternativas para melhorar os níveis de compreensão leitora como benefícios de acordo com a era cibernética. Principalmente por sua grande adaptabilidade a diversos formatos, interatividade, parede de palavras, upload e download de textos e links, trabalho colaborativo, metacognição, gravação, construção de esquemas, etc. Conclusões: Os benefícios do Padlet podem ser usados como estratégias de leitura que defendem uma melhor compreensão do pensamento crítico-reflexivo.
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