Análisis de la cooperación académica internacional como actividad motivadora en una comunidad educativa. Caso Universidad Hipócrates, México
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.02.003Palabras clave:
actividades internacionales, comunidad educativa, cooperación académica, motivaciónResumen
El presente ensayo argumenta y defiende la incidencia de la motivación (profesional-laboral, académica y personal) en la participación de actividades de cooperación académica, con la finalidad de generar un primer acercamiento a considerar aspectos de motivación en diferentes etapas y dimensiones para el diseño de un plan de trabajo que coadyuve a la participación en dichas actividades, coadyuvando al desarrollo integral de alumnos y docentes. El caso se traslada a la óptica-perspectiva desde la Universidad Hipócrates ubicada en Acapulco de Juárez, Guerrero, México, con la finalidad de ser adaptable y replicable en otros contextos, partiendo de la información vertida, misma que al ser cualitativa deberá tomarse con cautela puesto que si bien la motivación es el motor que apoya a la realización de acciones bajo un objetivo, existen características y aspectos específicos aprovechables. Este ensayo funge como un primer acercamiento que constituye una de las fases metodológicas para continuar con la investigación a profundidad y aplicación de instrumentos de recolección de datos cuantitativos que generen un plan de trabajo basado en la motivación de alumnos y docentes.
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