Atitude científica em estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.03.005Palavras-chave:
atitude científica, ensino universitário, pesquisa, método científicoResumo
O estudo realizado aborda a problemática da realidade universitária na medida em que promove, em termos gerais, a atitude científica, promovendo a ideia de que os estudantes poderiam se tornar meros repetidores de conhecimento, enquanto a pesquisa universitária se torna uma instituição isolada das problemáticas e potencialidades de cada realidade. O objetivo do artigo foi determinar os níveis de atitude científica em estudantes de uma universidade pública na região de Puno (Peru - 2018). Foi seguida uma abordagem quantitativa, do tipo descritiva. A população estudada compreendeu estudantes de diversas áreas: ciências sociais, ciências biomédicas, engenharia e economia-finanças. Foi desenvolvido um instrumento para avaliar os níveis de atitude científica, categorizando-os em quatro níveis: no início, em progresso, em realização esperada e em realização destacada. Os resultados refletem que 62,25% dos estudantes estão em progresso, 19% atingiram a realização esperada e nenhum alcançou a realização destacada. Isso sugere desafios significativos na promoção da pesquisa formativa na universidade analisada.
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