Analysis of the teacher training of a higher education institution
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.03.002Keywords:
teacher training, COVID-19, digital resources, MoodleAbstract
eacher training in higher education institutions to face the challenges in times of the COVID-19 pandemic and after it, has highlighted the importance of teachers acquiring the digital skills necessary to guarantee the continuity of learning. It is for this reason that this investigation has the following objectives: to analyze the profile of the teacher training courses for the years 2020, 2021 and 2022 that were received by the professors of the Technological Institute of Durango who participated in at least one course, as well as to carry out a content analysis of the name of the courses using word clouds. The study is qualitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive and documentary analysis was used as a data collection technique. The results showed that in 2020 teacher training focused more on the use of the Moodle platform at basic and intermediate levels to enable the configuration of virtual classrooms, in addition to the use of digital tools that served to provide the foundations for continuity. educational. In 2021 Moodle is still a training need, but now more focused on the advanced use of the platform.
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