Contribuições da inteligência emocional nos processos de educação e aprendizagem em estudantes: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.35622/Palavras-chave:
aprendizagem socioemocional, aprendizagem, desempenho académico, educação, inteligênciaResumo
A educação enfrenta grandes desafios, especialmente no que diz respeito à adaptação, ao desempenho acadêmico e ao âmbito emocional. Em algumas instituições, além disso, evidencia-se a carência de ferramentas para promover a aprendizagem emocional. Por isso, torna-se necessário reconhecer a inteligência emocional e suas contribuições para o sucesso da aprendizagem e para o desenvolvimento de competências que fortalecem as relações inter e intrapessoais. Nesse sentido, o objetivo foi descrever as contribuições da inteligência emocional para os processos de educação e aprendizagem em estudantes de diferentes níveis. Quanto à metodologia, realizou-se uma revisão sistemática de acordo com a declaração PRISMA, considerando as bases de dados Web of Science, Scopus e PsycINFO; o período de busca compreendeu 2020 a 2025, nos idiomas inglês e espanhol. A amostra incluiu 32 artigos, selecionados conforme suas características e os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. Os resultados evidenciaram que a inteligência emocional desempenha um papel fundamental na formação integral, pois favorece a aprendizagem cognitiva, assim como o desenvolvimento pessoal e social. Nessa perspectiva, é necessário que as instituições assumam um papel ativo na promoção das competências mencionadas. Como conclusão, ressalta-se a contribuição da inteligência emocional na formação e a necessidade de ampliar o número de pesquisas e intervenções em educação emocional, considerando de forma articulada todos os atores envolvidos no sistema educacional para a consolidação de ambientes emocionalmente saudáveis.
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