Análisis de la capacitación docente en una institución de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.03.002Palabras clave:
capacitación docente, COVID-19, herramientas digitales, MoodleResumen
La capacitación docente en las instituciones de educación superior para afrontar los retos en tiempos de pandemia por COVID-19 y posterior a esta, ha puesto en evidencia la importancia de que los docentes adquieran las competencias digitales necesarias para garantizar la continuidad del aprendizaje. Es por ello que esta investigación tiene como objetivos: analizar el perfil de los cursos de capacitación docente de los años 2020, 2021 y 2022 que recibieron los catedráticos del Instituto Tecnológico de Durango que participaron en al menos un curso, así como realizar un análisis de contenido del nombre de los cursos usando nube de palabras. El estudio es de tipo cualitativo, no experimental, transversal, descriptivo y como técnica de recolección de datos se utilizó el análisis documental. Los resultados evidenciaron que en el año 2020 la capacitación docente se enfocó más al uso de la plataforma Moodle en niveles básico e intermedio para posibilitar la configuración de las aulas virtuales, además, del uso de herramientas digitales que sirvieron para proporcionar las bases de la continuidad educativa. En el año 2021 sigue siendo Moodle una necesidad de capacitación, pero ahora más enfocado al uso avanzado de la plataforma.
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